Como combater o “Trauma da Matemática”
Por João Vinhosa
O “Trauma da Matemática” – dano emocional ocasionado pela suposta incapacidade de aprender a matéria – é um mal que, se não for adequadamente tratado, provoca o bloqueio mental e impede o aprendizado da disciplina.
Normalmente, tal trauma começa a se manifestar nos primeiros anos de estudo da Matemática. E, à medida que ele vai se agravando, a criança passa a não mais prestar atenção na aula, e a ter medo de encarar os desafios necessários ao desenvolvimento da disciplina. Para piorar a situação, quanto mais a criança se esforça, mais ela fica convencida de sua deficiência, criando, assim, uma intransponível barreira ao entendimento da matéria.
Diante dessas circunstâncias, a primeira providência a ser tomada pelo professor é convencer o aluno que ele não é o incapaz que está, erradamente, imaginando. O convencimento de que não é incapaz é um passo absolutamente indispensável para o aluno ficar motivado. E a motivação traz o sucesso, que, por sua vez, provoca mais motivação, e, em consequência, mais sucesso, formando assim um autêntico círculo virtuoso que aniquila o “Trauma da Matemática”.
Até aqui tudo bem. O diagnóstico do problema está correto. Daí, então, vem a questão principal: como convencer um aluno traumatizado que ele não é incapaz de entender a Matemática?
Com toda a certeza, um aluno traumatizado só se convencerá que é capaz de entender a Matemática quando ele compreender a resolução de um problema que julgava ser muito complicado. E, para isso acontecer, o professor terá que se colocar ao nível do aluno, e vir raciocinando junto com ele até chegar ao ponto desejado.
A propósito, para se constatar o resultado obtido quando o professor se dispõe a raciocinar junto com o aluno, basta ver o vídeo disponível no endereço https://youtu.be/U-2r-aLtRKc. Em tal vídeo, em apenas quinze minutos, um aluno que só domina as quatro operações é levado a compreender a resolução do seguinte problema: “Calcular dois números que somados dão 50, sabendo que o triplo do primeiro número menos o segundo número dá para resultado 10”.
Feitas essas considerações iniciais, passemos a outros aspectos relacionados ao mesmo tema.
Antes de tudo, uma verdade incontestável: é impossível uma pessoa entender determinada parte da Matemática sem dominar os pré-requisitos necessários a tal entendimento.
Isto, porque partes da Matemática s Writing Studio O BLOG DO ADILSON RIBEIRO: O autor do artigo, engenheiro e professor de Matemática João Vinhosa, foi nosso entrevistado na terça-feira, 21 de Junho, oportunidade na qual falou sobre o curso “MATEMÁTICA BÁSICA FACILITADA“, que ele aplicará aqui em Itaperuna (RJ) no próximo mês de Julho. Assista o vídeo abaixo:
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